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      一件大事 | 伏羲教育初中國際班正式啟動

      發布時間: 2017-11-17 11:45:48   作者:伏羲教育研究院   來源: 本站原創   瀏覽次數:
      摘要: 在伏羲班創始人吳鴻清教授的熱情支持下,鄂爾多斯市東勝區伏羲學校2017年國際班初中招生報名工作開始啟動。



      伏羲教育初中國際班正式啟動,吳鴻清教授暢談伏羲教育初中發展大計!


      在伏羲班創始人吳鴻清教授的熱情支持下,東勝區伏羲學校2017年國際班初中招生報名工作開始啟動,為便于感興趣的家長了解國際班伏羲教育的課程設置及培養規劃,定于2017年11月11日下午15:00—18:00在東勝區伏羲學校召開了伏羲國際班招生說明會。東勝伏羲學校近百名家長參加了會議。


      辦人民滿意的教育,落實“以人為本,全面實施素質教育”,首先需要的不是投資,不是硬件建設,甚至不是什么培訓,而是誠心。伏羲教育就是伏羲班開始的,不斷完善的以人為本的素質教育。伏羲教育不是“國學教育”,不是“傳統文化”教育,不是“特長教育”,就是以人為本的素質教育!


      伏羲教育的定位:以人為本,全面實施素質教育!

      伏羲教育的基本理念:教人倫,順人性,終生受益!

      伏羲教育的愿景:返璞歸真,化育英才!


      馬來西亞萊佛仕亞國際學校駐中國辦事處的白妮絲老師


      來自馬來西亞萊佛仕亞國際學校駐中國辦事處的招生老師白妮絲老師向與會家長介紹了馬來西亞的城市風貌和發展現狀及教育環境,具體解答了中國留學生赴馬來西亞讀國際班高中和大學的教育模式和課程設置,就讀名牌國際學校的報考途徑以及各項費用。還有學生未來就業渠道選擇。


      響沙灣董事長王文俊先生(右)


      響沙灣董事長王文俊先生介紹了伏羲教育與萊佛士亞國際學校合作辦初中國際班、高中留學班的設想。


      吳鴻清教授


      吳鴻清教授在會上與家長們暢談開辦伏羲教育初中的思路和設想。下面是吳教授的講話內容:

      我們馬上要開辦的是伏羲教育的初中國際班,是一件大事。2013年全國各地辦起伏羲班的時候,很多家長問以后上中學怎么辦?我當時只能回答上中學的時候再辦中學。即使不辦中學,孩子們接著上體制內的中學也不會跟不上。到現在甘谷已經有三個伏羲班在上中學了。其中第一個伏羲班上高三,明年高考。第二個伏羲班上了高中。他們上中學的成績還是全年級最好的。所以即使是我們不辦初中,學生上初中也不會受到影響。


      因為2013年說辦初中比較遙遠,只說可能會辦。今天說辦初中就是很現實,很迫切的事。2013年入學的孩子已經上五年級了,一年一年過得非???,孩子們都長大了,上初中怎么辦?原來設想辦各種類型的初中,比如說有專門學習中醫的初中,有專門學習書法的初中,有專門學習古代文獻的初中,甚至有專門學習工匠活兒的初中,根據小孩子的特點和他自己未來的發展選擇,在全國各地辦有特色的初中,除了基本課程之外,一定要有特色的初中。說實在話,當時還沒有想到要辦一個國際班。這個國際班是最近不到一年時間才想起來,當時就只是想到會有優秀的伏羲學生出國留學,但具體的路怎么走還不知道。響沙灣集團的王總聽了以后很感興趣,就開始探討,與馬來西亞的陳友信會長探討,這個探討的過程也有半年多了,也到馬來西亞去考察過。

      (2017年5月,王文俊董事長一行到馬來西亞考察萊佛士亞教育集團等教育機構,商談合作辦伏羲教育高中班。)

      (2017年10月28日,王文俊董事長,吳鴻清教授在北京和馬來西亞陳友信會長交談合作辦伏羲教育國際班。)

      現在基本確定下來,和馬來西亞教育集團合作辦初中的國際班。到高中階段,初中國際班的學生到馬來西亞上高中,然后可以自由選擇考世界各地的大學。這個思路很清楚。


      一、為什么要辦國際班

      ▼▼▼


      為什么要辦國際班?為什么要選擇優秀的學生去國外讀書?因為我們要培養具有國際視野的人才。萊佛仕亞學校介紹的辦學目標是“栽培世界領袖”,這是一個基本目的。不理解的人或許會認為伏羲教育也開始從崇洋媚外了,其實他是不理解,就像當初伏羲班學經典有人覺得是復古了一樣,也是他不理解。實際上我們的想法早就有了,一貫的就是要培養優秀的人才?,F在這件事已經提到議事日程上來了。當初有一個朦朧的想辦初中的想法的時候,很多設想都是朦朧的。比如說將來辦有中醫特色的初中,在哪里辦?現在也是朦朧的,不知道在哪辦。將來肯定有人會問為什么初中國際班在東勝辦?兩個字,緣分!就像當初在甘谷辦伏羲班一樣,不是有意選擇的,是緣分。因為這邊有條件,王總在這里辦了伏羲學校,他有非常純正的發心,又有實力,又有能力。并不是我要來這里辦初中,這邊有緣分,大家一起來做。至于其他的初中在哪里辦,到時候自然是在有條件,有緣分的地方辦。


      這是我講的第一個問題,這是一件大事。今天是個好記的日子,大家都知道是“光棍節”(11月11日)。實際上今天還是一個非常有紀念意義的日子,是中華人民共和國空軍成立68周年的紀念日。今天馬來西亞的白老師到場,所以我們這個會選擇在今天。在伏羲教育的發展史上,今天是非常值得紀念的日子。十九大開完會了,提出來社會主義新時代,我們在社會主義新時代把伏羲教育推向一個新階段,從小學延伸到初中,到2020年肯定會延伸到高中,一步一步走。


      二、辦好初中國際班的意義

      ▼▼▼


      我們把初中國際班辦好了,意義非常大。

      第一可以解決很多讀伏羲班的學生家長的顧慮。到現在還有許多家長都顧慮小學讀完,到初中怎么辦?雖然我們一再講甘肅甘谷的學生實踐證明初中并不影響考試成績,他也覺得心里沒底。把國際班辦好了,至少很多家長們看到了這條路,也是很多人羨慕的路,可以解決一些家長的困惑。


      第二還可以解決很多小學伏羲班辦學過程中出現的問題。全國各地辦伏羲學校、伏羲班的有幾百家,但有些學校并不都是按照伏羲教育理念和教學要求辦學。雖然都叫伏羲班,但辦起來各種各樣。如果我們把辦初中的道路打通,把高中的道路打通,辦好小學伏羲班的問題就好解決了。簡單說,必須按照我們的基本要求去辦好小學的伏羲班,把孩子培養成我們所要求達到的標準,不然就不能進入伏羲教育的初中,不管是國際班也好,還是未來各種各樣的很有特色的班也好。這樣在辦小學的伏羲班就要考慮你要不要進入這個通道,或者說你要不要登上國際班這條船。要想登上國際班這條船,你必須得按照我們的要求去辦學,這是無條件的。沒有這條船的話,你沒法提條件,他辦與不辦,你根本是影響不了他。但是如果我們有了初中,有了這個國際班,那勢必影響到小學基礎教育階段的教學。他如果教學達不到目標,學生得不到我們的認可,不能夠參加這個伏羲班的初中,那他這個小學的伏羲班根本沒法辦,因為家長都不認可。是真是假到那個時候都清楚了?,F在是只要辦伏羲班,問到我,我說你就辦,沒有任何條件。當我們把初中、高中這條路打通以后,就不是沒有任何條件了。而是所有的條件都沒有任何商量的余地,同意你就參加,不同意你就不參加。所以我們的國際班辦好了,我們初中和高中辦好了,對于辦好小學基礎教育伏羲班意義非常大。  


      第三,最根本的是和我們教育的宗旨一致。我們把這個國際班辦好了,學生有一個很好的可以繼續學習深造的途徑,才能夠真正實現我們所說的為國家和民族培養有理想、有擔當、有智慧、有能力的各行各業的英才,這就是我們辦伏羲教育最大的一個目標和夢想。如果這條路不通,這個夢想就是非常虛的,或許會有人才。但如果這條路通了,這個夢想就是實實在在的,肯定會有人才。這條路是非常重要的。認識和理解這個意義,這個初中才能辦好,不然的話辦不好。


      三、如何才能辦好這個初中國際班?

      ▼▼▼


      第一,要同心同德。所謂同心同德,就是不論家長和老師還是主辦者,都要知道我們的目標是什么?剛才王董就在講,并不是動員你去讀國際班出國留學。這僅僅是途徑,不是目標。我們的目標就是要把孩子培養成有理想、有擔當,有智慧、有能力,能夠為國家和民族做出自己貢獻的各行各業的人才。如果不是為了這個目標,你說我跑這里來干什么?吃飽了撐的。初中辦起來,我將有很長時間會在這兒。因為我們的國家要想長治久安,根本的要靠人。這是我們這幾年每一個老百姓他能體會到的。習總書記主持工作以來,國家的風氣發生了很大的變化。制度還是原來的制度,要求還是原來的要求,本質上沒有什么新的變化。原來講“八榮八恥”,后來講剎不正之風,比“八榮八恥”范圍小多了,但真是剎住了。為什么?最根本的還是人的因素。如果我們各行各業都有一批這樣的人的話,國家和社會肯定比現在還要美好。所以你不論是讀小學的伏羲班還是未來要讀國際班,或者讀普通的有特色的伏羲班初中,其中一個基本的想法要很清楚,不要把自己的孩子當作我私人的。我們辦這個班,辦這個學校,也不是說招你的孩子。在我們眼里,孩子是國家民族的未來,為了孩子能夠成為國家和民族未來發展需要的優秀人才,我們今天無論怎么付出都值得,這就是同心同德。


      如果只是把孩子當做“我的孩子”,就會出現很多矛盾。家長之間的矛盾就很難解決。有的學校伏羲班辦得困難重重,矛盾不斷,根本原因就是沒有做到同心同德,你是辦學的,我是上學的。有的家長最愛說“我的孩子耽誤不起”,張口閉口就我的孩子如何如何。我就跟這樣的家長說,那就離開,并且不要去任何地方的伏羲班。每個來讀伏羲班的家長要有胸懷,這個孩子不是我的,我是為國家為民族培養孩子。這樣想,很多問題才能達成共識。不然的話,辦學期間就會出現很多問題,很多安排你可能根本不可能接受。比如這個班的教學安排包括課程和一般的初中課程不一樣。你能不能接受?如果你一心想著“我的孩子如何如何”,就可能不會接受,就會反對!那還怎么辦學?只有同心同德才能把班辦好,才能把孩子培養好。


      所謂同心,目標要一致,你考慮問題就不要想這是我的孩子,你要把所有的孩子都當成自己的孩子。這樣你的胸懷就大了,你的思路就清楚了,你的眼光就遠了。你不僅是一個伏羲班家長,同時也是一個共同辦好伏羲班的力量。


      第二,所有的人都要很清楚我們學習的榜樣。既然我們是國際班,我們培養有國際視野的人才,我們要有榜樣,這個榜樣很具體。從“庚子賠款”的留學生以來,近代中國有很多留學生為中國的發展做出了巨大貢獻,這都是我們的榜樣。榜樣是我們都要來學習,來模仿的。就像學書法一樣,這些榜樣就是學習的“字帖”?,F在我們也在搜集各種榜樣的材料,將來所有的學生、老師和家長,都要熟悉這些榜樣,一言一行都要以這些榜樣為參照,而不是擺在那里看看說說。


      我們都知道的“兩彈一星”的23位元勛,絕大多數都是留學歸國的。他們放棄優越的生活條件,歸國報效祖國的國防建設。你去看看他們的事跡,今天的人都很難理解怎么會有這樣的人。

      王淦昌


      比如王淦昌(1907.5.28——1998.12.10),王淦昌參與了我國原子彈、氫彈原理突破及核武器研制的試驗研究和組織領導,是中國核武器研制的主要奠基人之一。曾獲得兩項國家自然科學獎、國家科學技術進步特等獎等獎項。


      淦昌德國留學后有很好的條件讓他留下,他不留。他說我要報效我的祖國。他在物理學研究上有很多理論,用他的理論繼續研究的人,有兩個獲得了諾貝爾獎,有一個材料說他和諾貝爾獎擦肩而過。這是最有可能獲得獎,但是他沒有?;氐絿乙院?,1960年,國家要他參與組織和研究原子彈,并且參與之后,他所有的學術研究和學術論文都不能發表。他毫不猶豫地答應了。而且跟他講這個對親戚朋友父母妻子都不能說。隱姓埋名,改名叫王晶,就離家了。過了17年才和家里聯系。據說1964年第一顆原子彈爆炸的時候,在紀錄片上,家人看到好像是他。從那以后,沒有和家里聯系過。

      你說我們現在小孩兒離開父母視野遠一點,家里人還不放心。有些寄宿學校的孩子每天還要跟家里人聯系。這樣的小孩能不能培養出來?培養不出來??赡苓@小孩兒一個月才跟你聯系一回,你能不能接受?或者把小孩拉出去徒步野外生存訓練,一去就是半年,半年也不跟你聯系,老師也不告訴你任何信息,你能不能發瘋?如果這些你都接受不了,肯定你不能來。因為王淦昌17年都沒有聯系,你半年都受不了!

      郭永懷


      還有一位“兩彈一星元勛”科學家郭永懷,被授予烈士稱號。1968年10月,郭永懷赴西北參與我國第一顆熱核導彈試驗的準備,12月5日,試驗準備工作完成后,郭永懷乘飛機返京,因飛機在北京上空失事不幸犧牲,終年59歲。1968年12月5日,郭永懷從青海實驗基地乘坐夜航回北京報告一組重要試驗數據,飛機回京途中發生事故,爆炸起火。當人們從殘骸中尋找到郭永懷遺體時,發現他同警衛員18歲的解放軍戰士牟方東緊緊抱在一起,壯烈犧牲。二人被吃力地分開后,但兩人胸口間中間掉出一個裝著絕密文件的公文包,文件完好無損。12月25日,中華人民共和國內務部授予郭永懷烈士稱號?!?1999年9月18日,中共中央、國務院、中央軍委追授郭永懷“兩彈一星元勛獎章”。


      這些都是榜樣?,F在留學生很多,回國的也很多。有多少是抱著“我要報效祖國”回來的?那天有個朋友聽見我說要辦國際班,將來優秀的學生要出國學習。他隨口就說了一句,你不白培養了嗎?我說不是啊。他就理解為出國就不回來了,就留在外國了。因為我們的小孩兒從小樹立了志向,有了修身齊家治國平天下的這種自覺之后,他知道他該怎么做。所以這個榜樣非常重要。


      前一陣有個節目也是影響很大,一個清華大學的一個很優秀的學生,在學校很有名,在清華讀了學士、碩士、博士,參加一個節目,告訴嘉賓他很困惑,不知道他該找什么工作。嘉賓中的一位校友(高曉松)非常不客氣地說了他一頓,覺得為他臉紅。說你清華的學生居然是這種想法!你不想想你要為國家做點什么,你還在這里糾結找什么工作!如果每一個人還在糾結我找什么工作,這個國家還有希望嗎?就沒有希望了?,F在整個社會的價值觀都是需要調整的。就像王歧山說的習總書記為黨和國家的發展調整了航向一樣。我們的學生出國留學的價值觀一定不是說我要去找什么工作!因為我們有榜樣!


      第三,要想辦好國際班,要選拔好學生,好苗子。選拔優秀合格的學生進入國際班。這里我不說優秀,是說合格。合格的標準是什么?當然首先身體要好。至少還有下面這些條件:

      1、要有初步的人生方向和努力方向。有初步的人生方向,所謂人生觀。就是我(學生)的一生應該為社會為國家為民族做出我的貢獻,這是基本的人生觀。有一個基本的努力的方向。如果沒有這個基本的人生觀和努力的方向,后邊的無從談起,真正決定一個人言行的就是他有沒有一個努力的目標和人生的方向。小學階段孩子還小,要求有點不現實,但在初中階段正是要樹立正確的人生觀、世界觀的時候,必須要有這個要求。孩子若說不知道——就別來;孩子說我覺得國際班好玩——那也別來。

      2、要有基本的自治能力。所謂紀律要求等都不應該成為常態,學生要有一個基本的自治的能力,不能讓老師整天提醒紀律,不要遲到不要說話等等。要理性,而不是由著性子來。

      3、要有一定的自學能力。我們或許能請來很多老師,但是你不要說他們都是頂尖的老師。初中階段的學生應該以自學為主,只有自學才能學到真正的東西,他的腦子才能越學越靈?,F代的教育填鴨式的教育,不管你的腦子如何,都是“填鴨式”的硬灌輸讓你接受,好像孩子學習很多東西,知識很高,但都是脂肪,效果不盡人意,死搬硬套的。如果沒有自學能力這些學生都不能要。

      4、沒有不良的習慣。不是說孩子不能淘氣,而是說沒有不良的習慣。

      5、要有考核的標準。考核經典,小學階段學習的經典要背熟;書法也要達到一定的水平,其標準是他所寫的字不能夠給中國人丟臉;武術要有一定的基礎。小學伏羲班必修課(經典、書法、武術、閱讀)都有一定的標準和要求。這些都是小學伏羲班的必修課考核,具體情況具體定。閱讀,課外閱讀,讀了哪些書,記了多少筆記,寫了多少讀后感,將來都有很明確的要求。在整個伏羲教育小學階段的閱讀都要有明確的規定。加強學生的交際能力,演講能力。這是選拔合格的學生。

      選拔考核,不僅要考核學生,而且要考核家長。家長要和孩子一起學習經典,背不下來也要能熟讀。家長練字寫書法,把字寫好,要達到基本的要求,家長的字不能寫出來一看是丑陋不堪。最近伏羲教育網絡的《福壽康寧》書法學習班,號召大家學習書法課程。我在設計課程的時候,目的就有將來考核家長的用途。一個月的時間,能夠堅持學習的許多學員都能夠寫得非常漂亮,漂亮到自己都不敢相信會那么漂亮。后邊還會有把中華文化最經典的、最重要的比如說“孝悌謹信禮義廉恥”都可以設計成書法課程,將來都會成為我們考核家長的一個重要內容。

      還有,比如家長好背后議論是非,挑撥是非,這樣的家長的學生不要;只是指責的、要求別人做的、自己什么也不做的,這樣的家長也不合格。所以選拔學生,肯定是包括家長。因為我們要把國際班辦好,一定要全面綜合考慮選拔好苗子。選拔好了苗子,我相信,這些學生將來學成歸國,在各行各業、各個領域成為有用人才,成為功勛式的人物。那我們今天的所有努力,所有的付出都是值得的。


      第四,要配備一個非常團結,認真負責用心的班子。他們把“國際班”當做人生的事業來做?,F在當務之急要至少有一個咨詢的機構,招生消息一經發布,因為有很多家長打電話來咨詢,要設置表格。有意向的報名填表,記錄學生的情況、父母的情況、祖輩的情況,學生的學習情況等信息。


      第五,做好制度建設。國際班開班后的學習制度建設,生活管理制度等各方面制度都要弄好?,F在都得開始做。


      今天是一個正式的啟動。2017年12月份,響沙灣王文俊董事長要親自去成都與馬來西亞的陳友信會長簽辦學協議。今天要告訴全國各地的伏羲教育學校的老師和家長,國際班開始辦了。不會晚于明年的暑假。相信消息發布后,肯定咨詢的人,想來這里上學的人會特別多。家長考慮所要問的問題,花多少錢學費的問題,馬來西亞合作辦學校方白老師給大家做了解答。


      在我心目中未來的兩條路:最優秀的學生肯定是不需要家長花錢的。未來會有一個基金會專門資助。還有一部分可能是自費生??隙ㄊ敲恳徊接龅降膯栴}都會想辦法去解決。


      總而言之,伏羲班的初中階段的工作開始。隨著時間的推移,后面的路會越來越寬廣。我們不妨設想一下,兩年后初中升高中,三四年后有部分伏羲學生考上世界一流的名牌大學,那會有什么樣的影響!他們學成回國,再過十年二十年,在國家的各個領域做出自己突出的貢獻的時候,那對整個教育發生什么樣的影響和促進。所以這個事目前看來不是什么大事,但實際上影響非常重大,影響非常深遠長久。我們所有的伏羲教育的學生家長,國際班的家長,都要認識到這是非常有意義的大事,一定要把它做好。做好之后,將來我們這兒也會有許多國家的外國留學生人員來中國學習中華的優秀傳統文化。美國總統特朗普的外孫女學習中文,會唱中文歌,學習三字經等,也學習傳統文化。我是很有信心,我希望我們的家長大家都有這種信心,這種認識,這種努力,這種擔當。把我們東勝區伏羲學校的伏羲班辦成鄂爾多斯的國際班,辦成人民滿意的學校。



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